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【商洛日報】特別的愛給特別的你

  發表時間: 2021-08-03 10:45:30

       夏(xia)天一過,小玉(化名)就該上(shang)小學(xue)了。同齡孩子(zi)都在進行幼小銜接,而小玉的重心依舊是學(xue)習說話(hua)。
  對有(you)嚴重聽力障(zhang)礙(ai)的女兒,郝玉珍唯(wei)一(yi)能做(zuo)的就是陪孩子做(zuo)康復訓練,讓她(ta)吐(tu)字更(geng)清晰些,以(yi)便(bian)正常入(ru)學。
  “阿姨好!”見到記者(zhe),小玉禮貌地打(da)招呼,6歲(sui)的她機(ji)靈可愛,實在無法(fa)與聾啞聯(lian)系(xi)起來,但耳朵上的助聽器又在提示她的“特別”。
  “孩子說話(hua)挺好啊,沒覺得有啥(sha)問(wen)題。”不明就里(li)的人(ren)會生出(chu)這樣的疑(yi)問(wen),他(ta)們(men)卻(que)不知道,為了(le)小玉能學會說話(hua),和正常人(ren)一樣表(biao)達,郝玉珍付出(chu)了(le)多少(shao)心(xin)血(xue)。
  郝(hao)玉(yu)(yu)珍家(jia)住(zhu)洛南農村,本以為(wei)會(hui)和多(duo)數人(ren)一樣生(sheng)兒育女(nv),過平淡的(de)(de)生(sheng)活,然而(er),意(yi)外卻在渾然不(bu)覺中降(jiang)臨。女(nv)兒兩歲多(duo)時,還不(bu)會(hui)說(shuo)話(hua),而(er)隔壁家(jia)同齡的(de)(de)孩子卻早(zao)跟(gen)著大(da)人(ren)學說(shuo)話(hua)了。郝(hao)玉(yu)(yu)珍有些著急,帶(dai)孩子去醫院一檢查(cha),診斷為(wei)聽力障礙,患(huan)病的(de)(de)原因和時間無法查(cha)明。“看(kan)到(dao)那個報告,就跟(gen)天塌了一樣。”郝(hao)玉(yu)(yu)珍說(shuo),她想不(bu)通(tong),怎么看(kan)孩子都(dou)(dou)不(bu)像是個聾(long)啞兒呀。然而(er),記憶卻不(bu)由得(de)在腦海(hai)翻滾: 每次(ci)逗孩子時,她好像都(dou)(dou)沒啥回應;帶(dai)她出去時,也總是睡覺,沒有表現出興奮和好奇……
  痛苦過后,還得(de)接受現實(shi)。“當時就(jiu)想盡(jin)一(yi)(yi)切辦法(fa)給孩(hai)子治,聽(ting)(ting)人(ren)說如果不移植(zhi)人(ren)工耳蝸(gua),或者不配助聽(ting)(ting)器(qi),孩(hai)子一(yi)(yi)輩子就(jiu)毀了(le)。”在配助聽(ting)(ting)器(qi)時,隨著引導的鼓(gu)點,小玉轉了(le)一(yi)(yi)下頭,這是她第一(yi)(yi)次清楚地聽(ting)(ting)到聲音,郝玉珍流淚了(le)。
  配了助聽器,還要(yao)(yao)進行聽力和(he)語言訓練,這(zhe)樣(yang)才(cai)能有效(xiao)聽到和(he)聽懂(dong)聲音(yin)。2017年過(guo)完春節,因(yin)丈夫要(yao)(yao)去外地打工,郝(hao)玉(yu)(yu)(yu)珍(zhen)(zhen)獨自帶孩子到市區一家康(kang)復中心訓練。去了之后(hou),看(kan)好多孩子都這(zhe)樣(yang),而且康(kang)復得很好,郝(hao)玉(yu)(yu)(yu)珍(zhen)(zhen)心里(li)敞亮(liang)了。當時,小玉(yu)(yu)(yu)只會(hui)叫(jiao)媽(ma)媽(ma),想要(yao)(yao)啥(sha)東(dong)西不會(hui)說(shuo)就去搶,康(kang)復了一段時間,學(xue)會(hui)了基本的手(shou)勢,行為上也有了一些(xie)改(gai)變。
  郝玉珍租了一間民(min)房,白(bai)天送孩(hai)(hai)(hai)子上學,晚上教孩(hai)(hai)(hai)子聽(ting)說練習。單調的(de)生活(huo)充(chong)滿艱辛(xin)。下雪天,她打著(zhu)(zhu)傘(san),抱著(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)(hai)子去上學,走著(zhu)(zhu)走著(zhu)(zhu),傘(san)掉了,人也(ye)摔(shuai)倒了,孩(hai)(hai)(hai)子哭(ku)(ku),她也(ye)跟著(zhu)(zhu)哭(ku)(ku);半夜,孩(hai)(hai)(hai)子高燒不退,外面漆黑一片(pian),怎么去醫院?她焦(jiao)急(ji)無助;訓練時,孩(hai)(hai)(hai)子不配(pei)合,她莫名地煩躁,甚至心(xin)生絕望。
  經過(guo)兩年的(de)康復期訓練,小(xiao)(xiao)玉有(you)了(le)很大變(bian)化,基(ji)本和正常小(xiao)(xiao)孩一(yi)(yi)樣(yang),能(neng)(neng)說會(hui)道。這(zhe)時(shi),小(xiao)(xiao)玉也要上幼兒園了(le),郝玉珍有(you)了(le)新(xin)的(de)擔心: 畢(bi)竟(jing)不(bu)是特殊學校,孩子(zi)戴(dai)著助聽器,心理會(hui)不(bu)會(hui)有(you)影響?于是,她(ta)這(zhe)樣(yang)教小(xiao)(xiao)玉: “你(ni)(ni)戴(dai)助聽器,就(jiu)跟其他孩子(zi)戴(dai)眼鏡(jing)是一(yi)(yi)樣(yang)的(de)。如(ru)果(guo)有(you)小(xiao)(xiao)朋(peng)友問起,你(ni)(ni)就(jiu)說我(wo)戴(dai)的(de)是助聽器,它(ta)們幫我(wo)聽話,幫我(wo)說話,我(wo)不(bu)能(neng)(neng)沒(mei)有(you)它(ta),我(wo)要保護它(ta)。”
  令人欣慰的是(shi),小玉很(hen)快(kuai)融入集體,展現出活潑開朗的一(yi)(yi)面。“但是(shi),說話(hua)(hua)還(huan)(huan)有點不清晰。”郝玉珍又給(gei)孩(hai)子(zi)報了(le)個口才班,她想(xiang),勤能(neng)補拙(zhuo),說得多了(le)自然越說越好。才上(shang)了(le)幾次課,老師就直(zhi)夸小玉: “真沒(mei)想(xiang)到,這孩(hai)子(zi)比(bi)正常孩(hai)子(zi)適應得還(huan)(huan)快(kuai)。”這一(yi)(yi)句(ju)話(hua)(hua),給(gei)了(le)母女倆莫大的信心。
  “六一(yi)(yi)”前夕(xi),商洛(luo)聾啞協會組織了一(yi)(yi)次誦讀活動,小玉得了三等獎,比賽(sai)前,她認真地對郝玉珍說: “媽媽,我相信我能行(xing),我一(yi)(yi)定聽(ting)你的話好好說。”
  “我相(xiang)信她(ta)(ta),她(ta)(ta)以后肯(ken)定(ding)會越來(lai)越好,我們一家也(ye)會越來(lai)越好。”郝(hao)玉珍說。

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